Secondo un sondaggio del Center for Democracy and Technology, CDT, genitori e studenti sono sempre più preoccupati per l'uso delle tecnologie di intelligenza artificiale (AI) in classe, in particolare della tecnologia di riconoscimento facciale.

Il rapporto CDT, pubblicato il 12 dicembre, rileva che più della metà dei genitori e degli studenti intervistati sono preoccupati per l’uso del riconoscimento facciale e di altre tecnologie di intelligenza artificiale, compresi i sistemi di localizzazione, nelle scuole.

Anche gli insegnanti intervistati hanno mostrato un grado più elevato di accettazione delle tecnologie.

Secondo il rapporto, un numero crescente di scuole ha implementato tali strumenti.

I sostenitori di queste tecnologie affermano che possono aiutare a proteggere gli ambienti scolastici da minacce violente, come gli attentatori nelle scuole.

I difensori della privacy sostengono che non è stato dimostrato che le tecnologie che mettono a rischio la privacy e i dati personali degli studenti aumentino la sicurezza nelle scuole.

Un profondo divario tra scuole, genitori e studenti

Secondo il CDT, “strumenti di sicurezza sperimentali e potenzialmente pericolosi vengono utilizzati senza considerare le preoccupazioni di studenti e genitori”, comprese le tecnologie “che in precedenza consideravamo troppo stravaganti”.

Questi includono analisi predittive, monitoraggio remoto, riconoscimento facciale, condivisione dei dati delle forze dell’ordine, sistemi di rilevamento delle armi e geolocalizzazione degli studenti.

Spinte dall’industria dell’intelligenza artificiale, queste tecnologie “vengono implementate nelle scuole per rispondere alle sparatorie di massa, alla crisi di salute mentale dei giovani e ad altre minacce continue alla sicurezza del personale e degli studenti”, ha affermato il CDT – un “allarmante ” tendenza che vede le scuole continuare a utilizzare queste tecnologie nonostante “alti livelli di preoccupazione” da parte di genitori e studenti.

Questi “alti livelli di preoccupazione” erano evidenti nei risultati del sondaggio:

Il 58% dei genitori e il 55% degli studenti (e il 33% degli insegnanti) sono preoccupati per l’uso delle telecamere di riconoscimento facciale per verificare chi dovrebbe essere autorizzato a entrare in un edificio scolastico o chi è autorizzato a stare lì.
Il 71% dei genitori e il 74% degli studenti (e il 36% degli insegnanti) hanno espresso preoccupazione per l'uso di queste tecnologie per localizzare fisicamente gli studenti.
Il 60% dei genitori e il 58% degli studenti (e il 31% degli insegnanti) sono preoccupati per l’uso delle telecamere AI “per notare movimenti fisici insoliti o irregolari”.
Il 55% dei genitori e il 45% degli studenti (e il 27% degli insegnanti) hanno espresso preoccupazione per l'uso di queste tecnologie per rilevare colpi di arma da fuoco nel cortile scolastico.
Il 69% degli studenti e dei genitori (e il 36% degli insegnanti) teme che i dati degli studenti vengano analizzati per prevedere quali studenti hanno maggiori probabilità di commettere un crimine, un atto violento o un atto di autolesionismo.
Il 66% dei genitori e il 65% degli studenti (e il 38% degli insegnanti) hanno espresso preoccupazione per il fatto che le informazioni accademiche degli studenti, come voti e frequenza, sarebbero condivise con le forze dell'ordine.
Il 68% dei genitori e il 71% degli studenti (e il 37% degli insegnanti) sono preoccupati per l'uso di queste tecnologie per monitorare gli account dei social media degli studenti.

Questi risultati mostrano “una profonda disconnessione tra le priorità di scuole, genitori e studenti quando si tratta di decisioni di acquisto di edtech [dati e tecnologia educativa]”, scrive il CDT.

Le scuole utilizzano i fondi di recupero COVID per acquistare tecnologia di sorveglianza

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