La vie
geistig

Freiheit im kulturell-geistigen Leben

Ein Ziel essentiel ist Freiheit drin geistliches Leben. Das bedeutet, dass auch das geistige Leben autonom organisiert und alle Bildungseinrichtungen von staatlicher Verwaltung befreit werden müssen. Staatlich geführte öffentliche Schulen können in einem gesunden sozialen Organismus nicht existieren; sie werden immer soziale Krankheiten hervorrufen. Ebenso können Universitäten keine Körperschaften des öffentlichen Rechts sein, deren Finanzierung und vor allem inhaltliche Kontrolle in irgendeiner Weise vom Staat, der Rockefeller-Familie oder anderweitig beeinflusst wird. Die Freiheit von Schule, Forschung und Wissenschaft ist das große Ziel, das hier gebraucht wird, und das bedeutet die Freiheit des Einzelnen, etwa der Erzieherinnen und Erzieher. Es bedeutet auch Freiheit für Ärzte und Therapeuten sowie für Patienten. Ein staatlich, von Brüssel oder von globalistischen Organisationen wie der WHO betriebenes Gesundheitssystem, wie es heute der Fall ist, verursacht zwangsläufig gesellschaftliche Krankheiten.

Was ist spirituelles Leben auf der Ebene des Individuums?

Es ist die Gedankenwelt des Menschen, und dies sind seine Fähigkeiten und Talente.

Spirituelles Leben ist Leben in der spirituellen Welt – der Gedankenwelt. Beim Menschen tritt dieses geistige Leben durch das Gehirn ins Bewusstsein, spiegelt sich dort sozusagen wider und tritt als „geistiges Leben“ hervor. Das verstehen wir hier unten unter dem geistlichen Leben, das sich im Alltag, im privaten und gesellschaftlichen Bereich manifestiert, aber erst im privaten Bereich (persönliche Sichtweise) wirksam wird.

„Was jemand im Bereich des geistlichen Lebens für sich tut, wird ganz seine persönliche Angelegenheit bleiben. »

Rudolf Steiner

Dies gilt aber auch aus spiritueller Sicht. Das heißt, unsere Gedanken sind auch in dieser geistigen Sphäre wirksame Kräfte und wirken von dort auf unsere Wirklichkeit zurück.

Was ist das spirituelle Leben auf sozialer Ebene?

Dies äußert sich vor allem in Kunst, Erziehung, Unterricht, Wissenschaft und Religion.

Es betrifft alle Organisationen, die direkt dem geistigen Leben der Gesellschaft dienen – der geistigen, seelischen und körperlichen Gesundheit, Bildung und Entwicklung: Kindergärten, Eltern, Schulen, Akademien, Universitäten, Bildungseinrichtungen, Museen, Theater, Gesundheitswesen, Gesundheit, Krankenhäuser, Medien, …

Aber es betrifft auch die individuelle Arbeit im Wirtschaftsleben und die geistige Tätigkeit im Rechtsleben. Dabei unterscheiden wir immer den einzelnen Menschen von den Organisationen, in denen sich seine geistige Tätigkeit vollzieht. Das spirituelle Leben ist immer individuell, besonders wenn es um Entscheidungen geht. Urteile und Entscheidungen im spirituellen Leben werden daher immer individuell getroffen.

Freiheit auf der Ebene des Individuums

Der Mensch ist von dem Moment an frei, in dem er sich aus reinem Wissen ein freies Motiv aneignet, um zu entscheiden, was er tun will. Das Motiv und die Ursachen des Motivs sollten sich bewusst sein.

Freiheit und Autonomie der Körperschaften

Zunächst einmal geht es immer um Freiheit im formalen Rahmen (Möglichkeiten) eines Individuums: Erzieher, Arzt, Journalist, Wissenschaftler, Priester etc., solange es nicht mit dem Rechtsleben kollidiert und dem Wohl des Einzelnen dient ganz...

• Bildungsfreiheit : Eltern entscheiden frei, wie sie Kinder erziehen, ebenso wie Erzieher.
• Freiheit in der Bildung : Erzieher, Ausbilder, Ausbilder, Professoren usw. frei entscheiden, wie sie Kinder unterrichten.
• Freiheit im Gesundheitswesen : Ärzte, Therapeuten etc. frei über die Art der Diagnose und Therapie entscheiden. Patienten entscheiden frei über die Wahl der Therapeuten, Kuren, Diagnose und Therapie.
• Freiheit in den Medien : Journalisten usw. frei über Inhalt und Medienberichterstattung entscheiden.
• Freiheit in der Kunst : Künstler entscheiden frei über den Inhalt ihrer Werke.
• Freiheit der Rechtswissenschaft : Strafrichter entscheiden frei über ihre Strafen.
• Freiheit in der Wissenschaft : Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler entscheiden frei über ihre Forschungs- und Arbeitsweise, sofern sie dem Wohl der Menschheit dienen.
• Religionsfreiheit : Jedem steht es frei zu glauben, was er für richtig hält, solange es dem Wohl des Ganzen nicht schadet.

Kann es also „freie Schulen“ geben? Nein. Nur Schulen als Organisationen geben einen formalen Rahmen vor und geben damit den Pädagogen die Möglichkeit, in ihrer Pädagogik frei zu sein. Es ist immer eine Frage der individuellen Auswahl der Erzieherinnen und Erzieher.

Die Freiheit des geistigen Lebens ist daher immer die Freiheit des Einzelnen.

Organisationen im Bereich des geistlichen Lebens können sich selbstverständlich nicht außerhalb des rechtlichen Rahmens stellen, haben aber andererseits eine eigene Verwaltung und sind damit unabhängig von den politischen Entscheidungen eines Staates.